我要學中文

『老婆，我今年的目標就是學中文和 …… 廣東話！』

老婆自廚房探頭出來，沒說話。我把她的眼神翻譯成中文，應該是：『你又吃錯了甚麼藥？』

事情是這樣的。我愛寫文章，可是我懂得的中文字實在很有限，加上記憶力如百貨公司促銷一樣，天天在打折，執筆忘字的情況，很久才〝不會〞發生一次。為此每當要寫東西的時候，我必會用電腦開出兩個視窗，一個作打字用，另一個則是網上字典、或其他語文輔助工具。久而久之，相關網絡平台根據大數據，很快便算出我的喜好，與及我中文的造詣。基於對我的〝認識〞，平台不時會主動向我推薦一些相關資料、文章和視頻。最近有一則視頻在屏幕彈出，名為〝腹有詩書〞，乍看標題頗有份量，但標題下還有一行小字 —— 〝全港小學校際中國語文常識問答比賽〞。

怎麼？原來在這些網絡平台眼中，我的中文仍是小學程度！太不給面子了！

我誤會了。當看完那視頻後，我才明白，平台的原意，應該是給我設定目標，希望有朝一日，我能追上視頻中那群小朋友的水平。

很丟人？是的，但也是一個實事求是的結論。

〝腹有詩書〞這視頻長約46分鐘，是問答比賽決賽實況錄影，我看的這一輯是去年第三屆的事，在網上還可找到之前的比賽紀錄。我之所以點擊這錄像來看，純是出於好奇，我心想：『就看看今天小學生們的語文能力變成怎樣吧。』我本沒打算要看四十多分鐘，以為五分鐘後便可了解一切，最後我用了八十分鐘才把視頻看完。

作為紀錄片，〝腹有詩書〞拍得很不錯。看著屏幕，我也有一種置身現場的感覺；整個比賽過程十分緊湊，偶爾更會出現一些令人拍案叫絕的情景，可謂娛樂性豐富；這都是編導與剪輯者的功勞，值得看畢全程。

我用了近雙倍的時間來看比賽，是因為我多次按下了暫停鍵 ……

問答比賽的範圍相當廣泛，包括成語典故、經典古文、歷代史冊、古代詩歌及唐詩宋詞等。參賽者必須在指定的時間內回答問題，我的反應不及這群小朋友，所以我聽到問題後便先按停電腦，想好答案後再繼續，看看自己答得對不對，因而用了80分鐘。

參賽同學來自四所小學，最後得第四名的一隊，他們答對了百分之九十的問題，錯答的問題中，不少是因為他們操之過急，未完全聽清楚問題便出手，結果是答非所問。

我嘛，仗著時間的優勢，我答對三分之一的問題，三分之一答錯了，剩下的則想不出答案來。

更叫人心寒的，是孩子們用粵語誦讀詩句時，有好些字的讀音竟與我的認知大有出入。翻查字典後證實，我不是犯了懶音毛病，便是根本讀錯了字。而據在場的權威評判說，粵語的音韻最接近古語，也就是說，詩用粵語念，最能保持原來的韻味。我粵音不正，詩出自我口，味就變了。

數據會說話，我的中文水平有多高，不用多說。

有人或會覺得，語言是為溝通用，只要不損信息傳遞之效益，也就不必拘泥於甚麼文學色彩。我想，溝通確是對語言和文字的基本要求，然而現存的所有話語，都是承傳於古人，經過歷代不斷發展，才進化成今天的形與聲，了解每字每詞之出處及其演變軌跡，便可更精準地掌握其含義及用法，這對更好地傳情達意，不是更有裨益嗎？況且人類的文明，不止於科技的創造，而是更高層次之精神建設。我們把自己的內心世界，以文字、說話或歌聲展現於人前，就像藝術家們的圖畫和雕塑，以不同的美來感動別人。從經典的文章、詩詞、甚或一個字的書法中，我們是否領略到背後的美？美，是否蘊涵更多信息、更具感染力、更使人回味不已？

知恥近乎勇，我不怕從頭開始，因為往後的每一天，都將是進步和突破。